| Anotace |
Rizika trestů a co namísto nich
Nevhodné chování dětí nemůže zůstat bez odezvy. Většina učitelů i rodičů je přesvědčena, že potrestat dítě za špatné chování je přímo povinností odpovědného vychovatele. Tresty však účinkují jen krátkodobě, učí děti chovat se podle požadavků dospělých tak, aby se vyhnuly trestům či získaly odměnu, a nikoliv proto, že je to tak správné. Trest může být dítětem dokonce chápán jako „výměnný obchod“ („pokud vydržím trest, mohu se chovat, jak chci“). Kromě toho mohou mít tresty ještě další negativní dopady na chování dětí (agresivita nebo naopak bojácnost), na vývoj osobnosti (lhaní, podvody, přijetí mocenského modelu mezilidských vztahů) i na vzájemné vztahy (strach, odcizení). V této lekci se rozebírají také pojmy vnitřní a vnější motivace, účastníci se učí rozlišovat přirozené důsledky od trestu a používat alternativní postupy (jak pro aktuální situaci, kdy se dítě chová nesprávně, tak pro situace, kdy už nesprávné chování proběhlo a dospělý na ně musí reagovat). Tyto postupy využívají efektivních komunikačních dovednosti z prvních dvou témat kurzu a jsou založeny zejména na spoluúčasti dětí na řešení a nápravě nevhodného chování.
|
Respektovat a být respektován 3. část